Wybieramy lektury

 A gdyby to uczniowie współdecydowali o wyborze lektur?

Nowa podstawa programowa i Kompas Jutra zachęcają, aby dawać uczniom realny wpływ na proces uczenia się. Jednym z takich obszarów jest wspólny wybór lektur uzupełniających.

Przygotowałam więc gotową lekcję „Wybieramy lektury – razem decydujemy!”. Uczniowie pracują metodą stacji zadaniowych – poznają krótkie, intrygujące opisy książek (bez tytułów i autorów!), zapisują swoje pytania i pierwsze wrażenia, a na końcu świadomie wybierają książki, które chcieliby przeczytać.

To nie jest zwykłe głosowanie. To lekcja, podczas której uczniowie:

📖 analizują,
💬 dyskutują,
❓ zadają pytania,
🧠 przewidują treść,
🤝 podejmują wspólną decyzję.

💙 To dopiero początek! W pierwszej wersji znalazło się 6 propozycji lektur, ale chciałabym przygotować kolejne zestawy.

Wiedźmin - plakaty

 Gdy omawiam z uczniami opowiadanie "Wiedźmin" Andrzeja Sapkowskiego,

opowiadam o wiedźminach - jak powstali, dlaczego, o działaniu eliksirów i rzucaniu znaków.

Korzystając z możliwości AI przygotowałam plakaty z informacjami.

Streszczenie logiczne na egzaminie

 Przygotowałam 3 arkusze do przećwiczenia streszczenia logicznego na egzaminie ósmoklasisty.

Do zadań dołączyłam przykładowe odpowiedzi.

Komplet możesz pobrać TUTAJ.

Daj znać, jeśli materiał jest dla Ciebie wartościowy.

Zaobserwuj mnie:

 

Bileciki do kontroli!

 Kolejny pomysł na Tydzień Gramatyki to BILETY.

Oczywiście bilety związane z częściami mowy.

Można je wykorzystać jako zadanie na rozgrzewkę lub jako sprawdzenie po lekcji.

Gramatyczna gimnastyka

 4 marca obchodzimy Dzień Gramatyki.

Z tej okazji przygotowałam grę ruchową.

Wystarczy wyświetlić na monitorze/tablicy, kliknąć START i gotowe. 

Artysta

 Czy ambicja może w życiu przeszkadzać? Czy można być zbyt ambitnym?

To tylko niektóre z pytań, które zadali ósmoklasiści podczas tych lekcji.

Jak pracowaliśmy?

Rozpoczęliśmy i zakończyliśmy zajęcia rutyną krytycznego myślenia MOST do słowa AMBICJA.

To pozwoliło na przejrzenie się temu zagadnieniu z różnych perspektyw.

Poznaliśmy związki frazeologiczne ze słowem ARTYSTA, aby pod koniec zajęć móc odnieść je do treści utworu.

Rodzaje literackie

 Czasami na lekcji wracam do jakiegoś zagadnienia i... nastaje cisza.

Wzrok spuszczony, usta milczą, chociaż jeszcze miesiąc temu (tydzień, pół roku - wstaw dowolną datę) temat omawiany, powtarzany, a uczniowie odpowiadali chętnie i bez zająknięcia.

Tak też było w kl. 7, kiedy poprosiłam o wymienienie rodzajów literackich i ich cech.

Byłam zaskoczona. Uczniowie również.

Co zrobiłam? Wyjęłam z pudełeczka fiszki. Rozdałam. Pracowali w grupach.

Już po pierwszych sekundach usłyszałam: "Aaaa. No tak!"